作文是学生时代必须修习的一门功课，有些人喜欢写作文，也有人厌恶写作文，写作文当然是有一定的技巧的。比如有些人写作文前面写的都很不错，可是不懂得如何写结尾，就像拧不紧的水龙头一样。那么，关于彝族火把节的结尾应该如何写呢？随小编一起去看看吧。


　　作文的结尾是对整篇作文的总结，使作文起到升华的作用。比如，环境保护，那么结尾就可以呼吁大家；比如写我最敬佩的人，那么结尾可以写虽然她平凡，但她所做的一切感动了我，社会上还有许多像她一样的人值得我们关注，敬佩。总之，结尾都提高一个高度就对喽

　　1、自然结尾
　　这是一种常见的方法。顺着文中所叙之事的自然发展，以它的必然结果作结尾，没有套话、没有空话，简单、自然，可使文章的结构显得十分完整。如：

　　为时三天的彝族火把节就这样结束了，我想这辈子都忘不了这一天。

　　2、抒发情感式
　　受所写的人、事、物的感染，在文章的结尾处，作者紧扣文章的内容和中心，以饱含感情的句子抒发自己内心的感情，增强文章的感染力，拨动读者的心弦。如：

　　啊，多么美妙的夜晚，如此丰盛的节日盛宴。我为智慧勇敢的彝族人鼓掌！

　　3、议论明旨法
　　“卒章显其志”（白居易）和“画龙点睛”指的都是这种方法。在文章的结尾处，有含义深刻的语句，来概括文章的内容，点明文章的中心，加深读者的理解。如：

　　也许关于火把节的传说火把节的传说并不一定是真实发生的故事，但是，关于火把节的故事却深深的震撼了我的心灵，也许，这是人类和大自然相处的模式，征服和被征服……

　　4、描写景物法
　　文章结尾时不直接点题，而是通过描写景物自然地烘托文章的主题。这样的结尾含蓄，耐人寻味。如：

　　火把节那盛宴已经接近尾声了，那灼灼然的火把不仅仅点亮了人心，也点亮了前行的路，也许这就是这个民族想要告诉我们的故事。

　　5、引用名言式
　　在结尾时，引用名人名言（或诗词歌赋）来说明问题，阐述观点，境强说服力。如：
　　功夫不负有心人，今天我终于能在长城的烽火台上放开歌喉尽情地唱了，我深深地懂得：这歌声是用汗水换来的啊！还是爱迪生说得好：“天才，就是百分之九十九的汗水，加上百分之一灵感。”

　　6、导峰突起式
　　按照叙述顺序，先交待起因、经过，就在临近到收尾时，突然交待出乎人们意料的结果，使人眼前陡然一亮，从而留下深刻的印象。如：

　　佛来思节夫人感动极了，抓住好的双手，说：“唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！……”　　　法 莫泊桑《项链》

　　7、首尾呼应法
　　文章的结尾和开头互相呼应，使文章结构紧密，主题突出。这种结尾法很常见，也容易掌握。如：

　　开头：如果有人问我：“世界上你最崇拜的人是谁？”

　　我一定会自豪地回答：“我最崇拜我的爸爸。”

　　结尾：爸爸，我崇拜您的知识渊博，但我更崇拜您的“傻”劲。我长大了也要跟您一样，做一个堂堂正正的男子汉！

　　8、升华主题法
　　在文章的结尾对所写的内容进行提炼，概括归纳出具有普通意义、哲理意味的语句，从而提高文章的立意。如：

　　是啊，在我们日益强大的社会主义祖国里，幸福快乐的家庭又何止我们一家，那发生在家庭中的趣事又何止这一桩呢？

　　9、问句结尾法
　　问句可分为疑问、设问、反问等，在结尾时若能恰当运用问句，可以增强语势，可以发人深思。如：

　　我同情父亲，也想替母亲辩解。但是，我又能说些什么呢？想来想去，还是干一点儿实际的事吧！于是，我动手收拾桌上的餐具。我想：美好的生活不是正在前方等待着我们吗？

　　10 虚构情境法
　　根据文章内容发展和主题表达的需要，在结尾时展开不受客观真实限制而又合理的想象，虚构出生动离奇、美丽动人的情境。这种结尾运用得法，可以极大地提高文章的感染力。如：

　　听着，听着，我的眼前展现出一幅绚丽多彩的图画来，我仿佛看见火红的枫叶、皑皑的白雪、山间的篝火、校园的小路……我仿佛看见自己也佩戴着大学的校徽兴高采烈地漫步其中。噢，我真盼望能快长大！

　　小结：作文的结尾的方法就是这些了，无论是关于火把节还是关于女儿节……所有的结尾都可以这么来，当然写作文有自己的真实感受就不会显得很生硬。